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Pour pratiquer la pédagogie de projet, il faut d’abord adhérer aux récentes théories de l’apprentissage qui ont amené à poser une distinction entre enseignement et apprentissage. Cette distinction modifie singulièrement les relations au sein du triangle didactique " maître élève savoir ". Dans cette optique, le n’est plus celui qui transmet des savoirs, l’élève sujet ou moins passif de ses apprentissages,’accès à la connaissance ne se fait par placages successifs notions.’enseignant convaincu ces principes trouvera pédagogie projet une réponse bien implications pédagogiques issues théories socio-constructivistes’apprentissage.
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