10. Cahier des charges pour une formation à distance

[...]

2,0 UNE DÉMARCHE STRUCTURÉE

2,1 Comprendre le besoin
L’analyse du contexte
L’identification des usagers et clients
La collecte de leurs besoins
Le choix des modalités de livraison
2,2 Constituer une équipe
Des compétences spécialisées
Des qualités communes
2,3 Gérer le projet
La gestion des ressources humaines
La gestion du temps
La gestion budgétaire
Une étude de cas. Le premier cours en ligne du Ministère de l’Éducation du Nouveau Brunswick

3,0 DES CONTENUS ET ACTIVITÉS ADAPTÉS

3,1 Identifier les compétences et activités
Les compétences
Les activités d’apprentissage
Leur évaluation
3,2 Déterminer les ressources et les organiser
Les ressources
La propriété intellectuelle
La progression et la structure
3,3 Mettre en forme le matériel
Les médias
La forme
Une étude de cas. L’encadrement d’un stage en soins ambulanciers au Collège Boréal

4,0 DES TECHNOLOGIES MULTIPLES

4,1 Choisir les technologies
Les outils de transmission de contenus
Les outils d’interaction
Les environnements d’apprentissage
Les normes, les standards et les objets
4,2 Exploiter leur potentiel
Une étude de cas. L’utilisation de la vidéoconférence à l’Université Sainte-Anne

5,0 UN ENCADREMENT ET UN SOUTIEN MOTIVANT

5,1 Offrir un encadrement sur plusieurs plans
Les plans socio-affectif et motivationnel
Le plan métacognitif
Le plan cognitif
Le soutien administratif
Le soutien logistique et technique
5,2 Reconnaître le rôle du tuteur
5,3 Obtenir le soutien de l’institution
Une vision de la distance
La formation du personnel
Les services aux étudiants
Une étude de cas. La formation des formateurs et l’encadrement : l’expérience d’une praticienne

[...]