10. L’exposé enrichi pour un groupe moyen
Présentiel enrichi
dimanche 30 juillet 2006, par Pierre Bénech
Taille du groupe
Un auditoire de taille moyenne entraîne un exposé moins formel que devant un groupe nombreux, mais malgré tout bien structuré. L’on peut accepter des questions de l’auditoire pendant l’exposé et ainsi recevoir un retour (feedback), qui donne l’agréable impression de partager avec le public.
Cependant, vous devez prevoir ce temps de quetsion dans votre exposé pour bien couvrir votre sujet dans le laps de temps alloué.
L’utilisation du microphone et des supports visuels sont encore préconisés. |
Rappels COMPETICE
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Description
Les salles de cours étant équipées d’un ordinateur, d’un outil de projection et de sonorisation, les enseignants enrichissent leurs cours par la projection :
- de ressources textuelles, graphiques, audio et vidéo extraites de CD, DVD ou sites Internet ;
- d’expérimentations en direct (par exemple une expérience de chimie) ou de télé-expérimentations ;
- de simulation ou de micro-mondes ;
- de téléconférences visio ou audio.
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Stratégie pédagogique
Il s’agit d’une stratégie éditoriale. Le décideur incite les enseignants à la formalisation de leurs supports de cours, leur capitalisation et leur mutualisation.
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Une démarche de préparation...
Activités pédagogiques...
Acquisition de connaissances
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Méthodes d’enseignement...
favorisant la discussion
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Exposés formels
- Conférence d’un seul formateur
- Conférences successives de plusieurs formateurs et/ou intervenants
Exposés informels
- Exposé magistral informel
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Compétences à avoir...
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TIC
- Rechercher sur le web efficacement
- Connaître tous les types d’aides visuels
- Concevoir des diaporamas
- Traiter les images pour les diaporamas.
- Mise en page et design
Pédagogie
- Préparer et donner des activités pédagogiques
- Connaître la méthode magistrale
- Maitriser l’expression de la voix
- Maîtriser la communication visuelle
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Avantages et inconvénients...
Des supports visuels - Réfléchir à la pertinence des supports à utiliser...
- Pour l’apprenant
- Pour le formateur
Pédagogique - Réfléchir à la pertinence de la méthode pédagogique...
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Document(s) à donner...
- Syllabus
- Description du cours
- Bibliographie ou webographie
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Document(s) à faire remplir...
- Prise de note
- Journal de bord
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