M. CURIS, proviseur en poste à Trévoux, avant même l’ouverture du lycée en 1992, a su, en dix années scolaires, asseoir le fonctionnement et la notoriété de son établissement, et aller de l’avant en intégrant au fil du temps les indispensables doses d’innovation. Il a pu s’appuyer dans ce domaine sur une équipe enseignante dynamique et sur quelques chercheurs en pédagogie, tel Christian Bernillon, reconnu unanimement comme " le père de l’informatique au lycée de Trévoux " et sur plusieurs membres du CARIP (Centre Académique de Ressources pour l’Informatique Pédagogique).

" L’informatique et ses applications font encore partie des nouveautés, nous disait récemment M. Curis. Mais ici elles ont déjà un vécu qui en fait presque des traditions ".

Confirmation avec un tour de maison en quatre étapes, en compagnie de M. Cagnard, IPR en STI, Mme Mariaux, responsable adjointe au CARIP, MM. Bayle et Marcourt, respectivement chef de travaux et proviseur-adjoint au lycée du Val de Saône, autour d’un proviseur détendu et d’un recteur au contact sympathique et chaleureux.

Les sciences en points La classe de terminale S, spécialité bio, de M. Janin, était en plein travail sur l’évolution de l’homme, de son environnement, des climats, a travers des études de pollen, s’appuyant sur une banque de photos structures par rubriques, qui place l’Académie de Lyon en pointe au plan national et lui donne une place de choix dans la mutualisation des ressources, iconographiques notamment, au niveau mondial.

Travail autonome et riche pour les élèves, comme dans la section BTS de physique appliquée : encadrée par MM. Biau et Ansoud. Là aussi, une nouvelle façon de travailler avec des supports qui sollicitent différemment l’appui du professeur. Du CAP a l’école d’ingénieurs, tous les publics peuvent trouver des éléments de cours, des schémas, des activités, des QCM, que le recteur a volontiers testés. Axes de travail originaux, permettant des rechanges, pouvant apporter un plus a des établissements géographiquement isoles. Et bien sur, exercices en prise directs sur ,la réalité, projets industriel, équipements de tunnels, HTA... sans oublier la liaison avec le site académique Image, les partenariats avec I’IUFM ou des industriels comme HP.

L’électrotechnique aussi M. Bénech, créateur, responsable du site académique pédagogique, a présenté un scénario d’apprentissage, l’établissement d’un devis d’équipement électrique pour une villa appartenant à un Anglais ! On n’a pas abordé la relation euro-sterling, mais avec la préparation, l’exécution, l’exploitation, la recherche de sites Web, de logiciels, de manuel, du travail de l’enseignant à celui des apprenants, de la mise au point de fiches guides aux productions collectives en passant par la coordination, la synthèse, on a bien senti que l’outil informatique et Internet pouvaient être des alliés surs.

Et tous les autres... Un rapide passage au CDI de Mme Descout, " un espace qui nécessite déjà une extension " , puis la halte finale en salle informatique ou la classe de 1° ES de Mme Langanay est en TPE (travaux manuels encadrés, sur des thèmes aussi varies que " la musique et mai 68 " ou " sport d’élite et sport de masse "), démontrant, s’il en était encore besoin, que I’enseignement du 3° millénaire est en marche. Tous les lycées sont équipes, même si le câblage et les équipes éducatives ne sont pas identiques partout.

Au hasard des commentaires de fin de visite, tasse de café en main, on a entendu parler de " remise en cause ", de " transdisciplinarité ", de " coût de ces avancées". N’importe quel enseignant titulaire d’un peu de recul dira qu’il a déjà entendu cela, même si les générations passes ne parlaient pas de " prise de conscience du travail en réseau ". De la modélisation de la molécule d’ADN au site du Real de Madrid en passant par le French Cottage, on a eu la preuve vendredi a Trévoux que désormais études économiques, réalités techniques, vie artistique, question sociologiques, riment avec informatique.

Tout comme soucis pédagogiques.

ALAIN CALANDRAS